Шестнадцать уроков, для изучения стратегий успешного письменного изложения, сгруппированы в три части. В первую часть входят три урока. Урок 1 знакомит Вас с целями письменного изложения; с необходимостью знать свою аудиторию, что включает в себя обсуждение риторических сообществ, и с характеристиками хорошего письменного изложения. Урок 2 рассматривает этапы планирования и написания черновика. Урок 3 проведет Вас через различные этапы правки: от систематизированной процедуры исправления всего эссе до указаний по исправлению его составных частей. Наборы анкет формулируют ключевые вопросы, которые необходимо рассмотреть. Уроки 2 и 3 объединены разворачивающимся наглядным примером, который включает первый вариант черновика студенческой письменной работы, первоначальную правку с отмеченными изменениями и окончательный вариант. Примечания на полях выделяют ключевые элементы законченной письменной работы. Студенты смогут сопоставить последовательность этих действий с поэтапной работой над собственными проектами. В обоих уроках даются предложения по использованию текстового редактора, а Урок 3 объясняет процедуру оценки черновиков коллегами, письменное изложение в группах, а также ведение и анализ «дела».

     Десять уроков во второй части (Уроки 4—13) рассказывают о различных стратегиях, или методах, используемых для развития письменных работ. Эти стратегии, следующие общему принципу — от менее сложных к более сложным, — представлены как естественные способы мышления, как стратегии решения проблем и, следовательно, как эффективные способы организации письменного изложения. Каждой стратегии посвящен отдельный урок. Эта часть завершается уроком о комбинировании стратегий письменного изложения, уроком, который объясняет и показывает, что авторы часто пользуются этими моделями в разнообразных сочетаниях для различных целей. Даны указания по планированию и написанию отчетов «проблема/решение» и отчетов-оценок — двух широко распространенных видов сочетания стратегий.

     Изложение в каждом уроке, за исключением Урока 13, следует единой методике: сначала объясняются ключевые элементы данной стратегии; затем указываются типичные случаи ее применения в вузе и на работе, чтобы продемонстрировать студентам ее практичность; затем даются конкретные указания по планированию черновика, его написанию и правке. Ставятся также практические эвристические вопросы. За объяснительной частью следует законченное студенческое эссе, сопровождаемое вопросами. Эти эссе представляют собой реалистичные, достижимые пели, укрепляют уверенность студентов, а вопросы подчеркивают общие принципы хорошего письменного изложения и выделяют те идеи, которые мы предлагаем в наших объяснениях. Все уроки завершаются разделами, озаглавленными «Следующие шаги». Эти разделы адресованы студентам, чьи знания превосходят средний уровень, они объясняют и демонстрируют, каким образом они могут усложнить цель своего письменного задания, синтезируя материал из различных источников. Синтез, безусловно, поможет студентам развить и улучшить навыки критического чтения и мышления.

     В следующей части мы переходим от целых эссе к элементам, их составляющим. Урок 14 сначала рассказывает о единстве абзаца; затем он рассматривает предложение-тему, достаточное развитие, организацию, согласованность и, наконец, вводные, связующие и заключительные абзацы. В этом уроке, как и во всех остальных, неотъемлемую часть процесса объяснения составляют тщательно отобранные примеры и упражнения.

     Урок 15 фокусируется на различных стратегиях создания эффективных предложений. Такие стратегии, как координация и субординация идей и использование параллелизма, помогут студентам разнообразить свое письменное изложение. Заключительный раздел предлагает практический совет по составлению и организации предложений таким образом, чтобы они звучали в унисон. При желании кто-то из преподавателей может связать изложение уроков об абзацах и предложениях с вопросами правки.

     Урок 16, задуманный с целью помочь студентам улучшить стиль их письменного изложения, имеет дело со словами и их воздействием. Мы делаем различие как между абстрактными и конкретными словами, так и между конкретными и общими понятиями, а кроме того, мы рассказываем о толковых словарях и словарях синонимов. Объясняются уровни словоупотребления — официальный, неофициальный и технический — и то, как ими пользоваться, а также тон, различные виды образного языка и ирония. Урок заканчивается указаниями, как определить многословие, эвфемизмы, клише, смешанные метафоры и как избегать их.

      Более подробное описание каждого урока смотрите в верхнем меню. Все права на уроки принадлежат их авторам.